La cuerda de cuentas también puede ser utilizada para entender la resta, como"52 - 39". Primero, los niños restan las decenas contando 50 cuentas y deslizando tres grupos de 10. Después añaden dos cuentas (el total original era 52) a las 20 restantes, y completan la resta removiendo nueve cuentas de las 22. Otro método útil de suma o resta utiliza dinero como se explica en el foro de Matemáticas de la Universidad Drexel. Usa monedas de 10 centavos para las decenas y peniques para las unidades, asegurándote de tener suficientes monedas para hacer las ecuaciones
jueves, 23 de junio de 2016
RESTA SIN REAGRUPACION
RESTA SIN REAGRUPACION
La cuerda de cuentas también puede ser utilizada para entender la resta, como"52 - 39". Primero, los niños restan las decenas contando 50 cuentas y deslizando tres grupos de 10. Después añaden dos cuentas (el total original era 52) a las 20 restantes, y completan la resta removiendo nueve cuentas de las 22. Otro método útil de suma o resta utiliza dinero como se explica en el foro de Matemáticas de la Universidad Drexel. Usa monedas de 10 centavos para las decenas y peniques para las unidades, asegurándote de tener suficientes monedas para hacer las ecuaciones
La cuerda de cuentas también puede ser utilizada para entender la resta, como"52 - 39". Primero, los niños restan las decenas contando 50 cuentas y deslizando tres grupos de 10. Después añaden dos cuentas (el total original era 52) a las 20 restantes, y completan la resta removiendo nueve cuentas de las 22. Otro método útil de suma o resta utiliza dinero como se explica en el foro de Matemáticas de la Universidad Drexel. Usa monedas de 10 centavos para las decenas y peniques para las unidades, asegurándote de tener suficientes monedas para hacer las ecuaciones
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